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2024寒假SEL青少年心性成长营(4天)
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逆生长家庭教育走过了风风雨雨的4年,2024将是第5年,每年几百个咨询案例,家庭教育深耕8年,已经为几千个家庭组织过正面管教系列培训课程,积累了丰富的育儿教学经验和大量的实践家庭咨询案例。在这个过程中,我们发现越来越多的孩子在小学阶段容易出现一些因为情绪问题而引发的一系列现象:胆小内向,不会表达,也不爱表达,不自信,情绪管理能力差,爱顶嘴,学习磨蹭拖延,缺少主动性,与父母老师对抗,没有学习目标,也没有学习动力。
据卫生部统计,我国17岁以下的儿童青少年中,有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰,中小学生心理困扰患病率为21.6%-32%,突出表现为人际关系,情绪稳定性和学习动力方面的问题。
基于对孩子们的理解,以及丰富的正面管教传授经历,结合国际鼓励咨询师、国际阿德勒个体心理学双证班、系统式家庭治疗、清华大学积极心理学和儿童社会情感发展,以及埃里克森教练技术等学习培训经验,我们开发出了适合儿童的情商培养课程——儿童SEL课程。通过轻松愉快的趣味“游戏体验式”互动课堂,孩子们将收获自信,自律的自我管理,自主的问题思考,自发的内在动力,人际关系中的尊重和接纳,情绪调节,善于合作和沟通技能,在感恩与鼓励中学会自我激励,重建自尊,提高学习专注力,发展创造力。孩子们将在玩中学,玩中思考。让孩子在“内卷”和“双减”的夹击中,发掘自身已有的资源、了解自身性格优势,并有信心和勇气去挑战新的困难!
——每个孩子都需要被看见!
——每个孩子都值得被看见!
PART 1//
SEL的来源
你可能听过正面管教、非暴力沟通、P.E.T父母效能训练等课程。但很多人不知道,其实它们都是运用阿德勒方向的“个体心理学”“积极心理学”“儿童教育心理学”的思路,给学校、家庭、孩子设计的“情商教育应用型课程”。在儿童与青少年段,我们目前普遍把它称之为“社会情感技能”或“情商教育”课程,英文:Social Emotional Learning(以下简称SEL)。它能够帮助孩子建立“共同体感”实现可持续幸福的必要技能。
SEL计划是由被誉为情商之父的丹尼尔·戈尔曼和琳达·兰提尔瑞等人组建的国际性机构CASEL(Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning,促进社会情绪能力学习合作组织)正式确定的,是国际上较系统的情商课程之一。
2002年联合国科教文组织向全球140个国家的教育部发布了实施SEL计划,从五个方面指导青少年和成人培养情绪智力,并在全球范围内推广。截止至2005年,已覆盖全球数万所学校:英、美、澳、新、新加坡、马、日、韩以及拉美、非洲等的国家。
SEL,是根据CASEL协会情感学习协会提出的核心要素而设计的科学性系统课程,翻译为“儿童社会情感技能。该课程是CASEL协会的优秀课程体系,结合了正面管教理论、阿德勒心理学、发展心理学和儿童教育学的社会情感学习课程。
PART 2//
教学目标&课程结构
- SEL的教学目标-
- SEL的课程结构-
-五大领域-
PART 3//
SEL的价值与效果
1. 提高成绩
①参加SEL项目的学生成绩提高了11个百分点。(美国公民企业全国教师调查报告)
②一个在5岁时接受过情绪管理训练的孩子,8岁时,阅读和数学成绩均比同龄人高出许多,甚至IQ值也有提高。(来源:约翰•戈特曼《孩子,你的情绪我在乎》)
2. 情绪管理、社会适应性和合作能力的提高
①与未参加的学生相比,参加SEL学习的学生表现出改善课堂行为、管理压力和抑郁的能力增强,以及对自己、他人和学校的更好态度。(来源:https://casel.org/impact/)
②综合之前对K-12年级213个基于学校的SEL项目的研究成果,涵盖了27万名学生,发现参加通用SEL项目的学生表现出更强的社会情感技能和积极的社会行为,情绪困扰和行为问题的水平更低。(2011年发表的一项元分析论文)
③SEL对学生的人生发展有重要影响,包括在学校的成功、大学入学和毕业,以及以后的收入等。(Analysis: Social-EmotionalLearning Is Important. But What Do All Those SEL Terms, Concepts & Ideas Actually Mean for the Classroom? New Online Tool Helps Sort Them Out.)
3. 提升教师幸福感的有效途径
获得幸福的动力和能量需要通过内观与自我探索的修炼。SEL在学校实施的过程中,不仅赋能孩子,也在赋能教师。当SEL走进学校,课程实施过程中的教师观摩、答疑、深入探讨,都是逐步将知识内化的良好过程。这些互动,能帮助教师唤醒忙碌中没有机会进行的内在觉察和自我照顾,清晰识别和“表达”自我需求,是提升职业价值感、增强对校归属感和获得自我幸福感的良好途径。
孩子会在轻松愉快的学习氛围里,在心里种下一粒粒种子:
1. 学习贡献自己的力量,建立团队规则,表达感恩与感谢。
2. 学习脑科学知识,认识情绪,表达情绪,掌握沟通技巧。
3. 学习尊重差异,尊重他人,关注解决问题,形成“我能解决问题”的思考模式
4. 看到自己的优点,发挥优势,贡献自己的力量
5. 正确面对错误,从错误中学习,培养自我调整能力
6. 建立合作,自我激励,健康成长!
PART 4//
为什么SEL会有这样的效果?
1、教师扮演着引导者的角色?
学生是处于“发展中的人”,而教师是学生的引导者和助推者,孩子们可以向老师尽情地吐槽、诉苦,而老师会以平等的姿态聆听孩子们的烦恼,并用社会情感学习的工具与活动为他们排忧解难。
2、学生扮演着怎样的角色?
孩子是班级规则的建立者,在这里,孩子最有发言权。在这里孩子几潜能被激发最大化,自行车需要两个轮子才能正常行驶,孩子也一样,社会情感技能的加持和学习动力的提升是相辅相成的。
3、并非传统意义的教学,是充满治愈的课堂氛围
课堂融入大量互动式体验和研讨式教学:大量独立思考、小组讨论、角色扮演、情景演练、头脑风暴等学习方式,帮助孩子自主、自信地全方位感知SEL,学以致用。
我们允许孩子们建立自己班级的规则与秩序,我们尊重允许“胡思乱想、调皮捣蛋”平等而自由的存在。
理论多说无益,SEL的效果需要现场的体验感受与长期的执行和坚持,SEL和学术的教学相辅相成,就如同两条轨道一直在孩子的人生中并行。
所以简单总结下,
当一个孩子学习到成长中所需要的社会情感技能,
Ta就拥有了更加自主的学习动力,
Ta的心性被开发,
他就能活出真实自信的自己。
当一个孩子的心性被开发,
他就能展现动静结合的自己。
能和同学老师们交流探讨,
也能在交涉不同观点时争论个面红耳赤,
能在感兴趣的事物上去体验带劲和刺激,
也能在枯燥的课堂保持安定的聆听~~~
当一个孩子的心性被开发,
他就会越来越懂得理解与合作,
也变得越来越果敢有力量,
他会想要了解更多关于自己的部分,
也会想要理解更多关于别人的部分~~~
当一个孩子的心性被开发,
他感受爱的能力,
爱别人的能力,
与人合作的能力,
学习的意愿和内动力,
都将与日俱增。
PART 5//
勇气星球|SEL系列课
亮点1:阿德勒“整体性“和“系统性”底色为保障
①以儿童为中心,合力家长、教师,三位一体
②以班级、家校共同体建立为出发点和实施载体
③以发展合作能力,实现“可持续的”幸福为目标
④致力于发展学校、家庭、社区相互尊重的文化
亮点2:理论结合实际的本土化定制为路径
①技术资源:
-以阿德勒与德雷克斯的“个体心理学”、“积极心理学”、“儿童人格教育“为基础;
-教练技术、优势分析法等为策略;
-遵循脑科学的基本知识和逻辑;
-结合学校特点,独家定制“需求导向“的课程。
②部分教材:
融合国内外知名SEL教学教材/书籍观点的优势:
《社会情感学习教学用书》
作者:毛亚庆 出版社:北京师范大学出版社
《正面管教(学校版)》
作者:[美]简·尼尔森 (Jane Nelsen) 出版社: 北京联合出版公司
《教室里的正面管教》
作者: [美] 简. 尼尔森 / [美] 琳. 洛特 / [美] 斯蒂芬. 格伦 出版社:北京联合出版公司
《非暴力沟通》
作者: [美] 马歇尔·卢森堡 出版社: 华夏出版社
《父母效能训练》
作者: 托马斯·戈登 出版社: 中国发展出版社
《孩子,挑战》
作者: 【美】鲁道夫·德雷克斯 / 【美】薇姬·索尔兹 出版社: 生活·读书·新知三联书店 生活书店出版有限公司
《如何说,孩子才会听》系列
作者: [美] 阿黛尔·法伯 伊莱恩·玛兹丽施 出版社: 中央编译出版社
☆ 日程安排(以下为去年课程结构,今年持续升级优化!)
Day1—开启自我认知
我是谁:相互认识/学习目标/梦想的探索
早上:学员报道
上午:
1、 班级分工&班级规则
2、相互认识:
自画像:我是谁? 几年级?哪个学校?来自怎样的家庭?
找一个能代表自己的象征物
过去的生活学习中最开心的1-2件事情
过去通过自己的努力让自己有成就感的1-2件事
3、此次来参加4天成长营最想收获些什么?
下午:
1、梦想的探素(每个人分享自己的梦想,伙伴给予反馈欣赏的部分)
2、烦恼与愿望
3、鼓励树
Day2—探索自我管理
我是如何成为今天的我:情绪的认知/识别与表达/喜怒哀惧的人生
早上: 正念行走(止语、体会呼吸和感受)
上午:
1、情绪的认知(情绪的分类、特点)
2、大脑盖子
3、情绪的表达与管理
下午:
1、喜怒哀惧的人生
2、分享生活和学习中的喜怒哀惧+练习
3、鼓励树:通过两天的相处发现别人值得欣赏和佩服的
4、观看电影《头脑特工队》,然后进行讨论。
Day3—社会意识大揭秘
我如何与别人建立关系:情商技能两大法宝/关系的冲突与和解
上午:
1、感恩致谢(最想感谢的人和事,最想收到来自别人的感谢的事情)
2、倾听+练习
3、转学的查理
4、道歉
下午:
1、辩论赛:
2、鼓励条
Day4—Get人际关系新技能/负责任的决策能力/结营
如何自我欣赏和欣赏别人:疯狂动物城/关注问题解决的思维训练
上午:
1、疯狂动物城
2、合作解决问题
下午:
1、考试
2、结营
附:
1、每个孩子都将拥有一份完整的成长营报告总结。
2、完成成长营各项考试后,将获得结业证书。
PS.完整的日程安排很难用精确的文字来描述和总结。整体内容说多也不算多,但很精细,所以某种程度上来说也不少,总之目标是,真正引领孩子内在成长的设计逻辑。
☆ 往期精彩回顾
带领孩子们进行客观的自我认知,学习自我调节,沟通技能,相互尊重,建立合作。
孩子们看到自己的力量,愿意贡献自己的力量。
价值感,归属感就是这样逐步建立。
心性,就这样悄无声息的在成长!
☆ 活动地点
逆生长家庭教育工作室
☆ 带领导师
【关于逆生长家庭教育】
逆生长家庭教育,是安徽首家陪伴式家庭教育机构。历经多年心理学沉淀和家庭教育实践,潜心打造一个以家长学习成长为主,家庭教育指导师培养为辅的身心同步成长的平台。
正式成立于2019年12月。提供家长课程、家庭教育指导师培养、心理咨询、亲子陪伴成长营、青少年心性成长训练营系列服务。核心宗旨是提供一个长期持续稳定的温暖和陪伴,通过帮助家长们真正开启 “自我修行”,继而走进孩子内心,提升亲子关系,有效培养孩子们发展出由内而外的独立、自信、自律、有责任感、乐于合作、善于独立思考等品质和技能,同时孩子们的学业成绩也才会有明显的突破和改进。
家庭是国家的细胞,孩子是家庭的未来,教育是国家发展的根本。修身齐家治国平天下。唯有父母人格完善,才能成为孩子成长过程中最具影响力的人。如今教育市场品牌林立、比比皆是,“教育”亦是一个复杂的综合体,背后隐藏的内在规律是家长和孩子都迫切需要的是长期的心灵上的支持,感受到被接纳、被看见、被唤醒的过程。
我们有力量、有信心、有专业带领更多的家长走向自我松绑后的康庄大道,相信也会有越来越多的有情怀有梦想的人加入咱们的亲子讲师队伍,我们共同传播分享家庭教育,为自己,为孩子,为家庭,也为这个社会实现“逆生长”。
工作室曾重点服务机构/学校/幼儿园:
合肥46中、合肥70中、锦绣小学、朝霞小学、习友路小学、翡翠小学、金寨思源学校、合肥论坛亲子大本营、新动态英语、头脑风暴机器人、艺舱国际家长课、万科儿童成长中心、混沌学院、上海慧育家教育集团、安凯汽车、长安汽车、广州培文外国语学校、菲尔兹数学、淮三小、少儿艺术学校、肥东县留守儿童关怀中心、宣城凤凰幼儿园、瑶海区图书城 、香港迦南幼儿园、翠庭园幼儿园、发能太阳海岸幼儿园、365夜幼儿园、阳光幼儿园、繁华逸城幼儿园、爱贝尓幼儿园、吉的堡幼儿园、肥东实验幼儿园、京狮水岸幼儿园、肥西桃花幼儿园、朝霞幼儿园、岳西新村幼儿园、中海原山幼儿园、新桥幼儿园、瑶海名门幼儿园、星海阳光幼儿园、伊心儿童之家、西城西苑幼儿园、三味幼儿园、春晖幼儿园 等数百家学校及教育机构。
一对一家庭咨询个案辅导超过1000组。其辅导下的成果显著,家庭关系和睦、孩子学习状态与成绩进步斐然。
多次受邀“合肥新闻广播”传播分享家庭教育。已带领讲授各类家长课堂及青少年心理成长训练营等逾500场,参训学员有来自上海、南京、武汉、常州、太仓、金寨、宣城、蚌埠、杭州等10多个城市,累计听众超过50万人次,倍受父母推崇,口碑远扬。
教育格言:教育的本质,是一场父母的自我修行。
再小的梦想都不平凡,都有了不起的远方,未来因为梦想而变得真实可期,但逐梦的路途注定会有波折。
教育,是一个唤醒孩子内在无限可能性的过程,而这个过程很大程度上依赖于教育者以正确的心态和科学的方法,真正能够了解如何调动孩子的注意力,让孩子全身心的参与到各项活动和学习中来。
为此,我们信心百倍。
为孩子,我们谦卑有爱。
☆ 报名须知
1、适宜年龄:8-12岁(至少满7周岁,经老师评估后再确认是否可以报名)
2、训练基地:逆生长家庭教育工作室
3、日期安排:
2023年1月30~2月2日(9:00~12:00,14:00~17:00),具体依据国家法定放假时间来定。
4、形式:走读(家长负责早晚接送)
5、活动费用:原价3980元/人
6、费用包含:
(1)定制服装1件,定制袋1个,彩色笔1盒,保温杯1个
(2)餐饮及保险费
(3)课程场地费、训练项目教具、讲义教材费
(4)带领老师课酬及项目研发费用等
6、报名咨询:
(1)念念老师:13966327702
(2)拔萃老师:18788835260
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